Coloquios del diseño : disciplina, pedagogía, profesión / Aurelio A. Horta Mesa
Por: Mesa Horta, AurelioA. | Horta Mesa, Aurelio Alberto. [editor] | Ospina Toro, William. | Hernández Castro, Franklin.
Tipo de material: Libro - Colección General Editor: Bogotá : Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Artes, 2015Edición: 1 edición ; a cargo de Aurelio A. Horta Mesa.Descripción: 335 páginas : ilustraciones, diagramas, mapas geográficos y tablas.ISBN: 9789587753288.Materia(s): DISEÑO -- ENSEÑANZA | ESTETICA | ARTES -- ENSEÑANZA | IMAGEN Y DISEÑO CORPORATIVO -- DISEÑO INDUSTRIAL | APRENDIZAJE ACTIVO | DISEÑO -- PLANES DE ESTUDIO -- FORMACION PROFESIONAL -- AMERICA LATINA
Contenidos:
Componentes in-textuales del diseño. Estética universal. Cualificación en diseño. Semiótica y epistemología de la imagen. Estética, su manejo analítico. Aproximaciones a la singularidad antropológica del proyecto diseño. Ambientes y ecosistemas de aprendizaje en la educación Superior. Aproximaciones críticas,(desde la pedagogía) para una enseñanza del diseño. ¿Por qué ser creativos?. Aprender. Compartir. Investigar. Comprehensive Aesthetic Experience. Constructivismo en la pedagogía del diseño industrial.
Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Libro General | Centro de Información y Consulta | Colección General | LB-2300-H821 (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible (Consulta Externa) | 009167 |
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Contiene: referencias bibliográficas.
Componentes in-textuales del diseño. Estética universal. Cualificación en diseño. Semiótica y epistemología de la imagen. Estética, su manejo analítico. Aproximaciones a la singularidad antropológica del proyecto diseño. Ambientes y ecosistemas de aprendizaje en la educación Superior. Aproximaciones críticas,(desde la pedagogía) para una enseñanza del diseño. ¿Por qué ser creativos?. Aprender. Compartir. Investigar. Comprehensive Aesthetic Experience. Constructivismo en la pedagogía del diseño industrial.