Incluye referencias bibliográficas (páginas 197-209)

Capítulo 1. Educación y salud pública. Aproximación histórica a la educación: una mirada desde la salud pública. La educación en las políticas de salud pública en Colombia. Enseñanza e investigación sobre educación en el campo de la salud pública. Educación en el campo de la salud pública: escenario de tensiones y debates.

Capítulo 2. Educación, salud pública y campo. De la educación sanitaria a la educación para la salud. ¿Por qué no educación para la salud? ¿Por qué educación en el campo de la salud pública?

Capítulo 3. Sociología de la educación. Cultura, sociedad y socialización (cultura y socialización - el discurso biomédico: campo de control simbólico - representaciones sociales y conocimiento biomédico). La co-construcción del sujeto mediado por la educación (la racionalidad de la vida cotidiana: un proceso generativo - significados y construcción de identidad). Las prácticas pedagógicas en el campo de la salud pública (escenario de socialización secundaria y ejercicio de poder: control y violencia simbólica - Escenario impositivo: ¿Cómo se produce? - el escenario comunicativo y la producción de significados). Sociología de la educación, acción política y análisis pedagógico.

Capítulo 4. Fundamentación pedagógica. Pedagogía: ¿disciplina o campo? Hacia una visión transdisciplinar. Las prácticas pedagógicas. Corrientes pedagógicas (corriente tradicional - Corriente renovadora/progresista - corriente crítica). Educación popular (una educación dialógica, problematizadora y liberadora - un método hermenéutico, dialéctico, participativo e investigativo). Fundamentación pedagógica y educación en el campo de la salud pública.

Capítulo 5. Corrientes de la educación en el campo de la salud pública. Educación y comportamiento: la tradición anglosajona. Una mirada crítica en la tradición anglosajona. Paradigmas y la tradición alemana. La tradición latinoamericana y la educación popular. Las corrientes: tradición, teoría y práctica.

Capítulo 6. Salud pública, justicia social y educación. Corrientes en salud pública (el objeto: la salud - Sujeto y sociedad - Ontología: la realidad - Epistemología - Racionalidad - Justicia). Las corrientes en salud pública y la justicia: la educación como derecho.

Capítulo 7. La propuesta pedagógica. La necesidad educativa y su problematización. Antecedentes desde una perspectiva de la educación en el campo de la salud pública. El escenario, los sujetos y sus condiciones. Justificación. Fundamentación teórica (la fundamentación en salud pública. La fundamentación pedagógica). Objetivos. Concepciones respecto al educando, el educador y sus relaciones. Contenido. Método. Evaluación.