Niñas, niños y jóvenes en dis-capacidad habitando el mundo común : derecho a ser con las acciones de jugar
Por: Munévar Munévar, Dora Inés. | Sierra Gil, Margarita María Fernanda.
Tipo de material: Libro - Colección General Series Desarrollo humano.Editor: Bogotá : Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Medicina, 2018Edición: 1 edición.Descripción: 142 páginas : ilustraciones en blanco y negro, diagramas.Materia(s): PERSONAS CON DISCAPACIDADES -- SALUD DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD | NIÑOS CON DISCAPACIDAD -- EDUCACION ESPECIAL -- LUDOTERAPIA | MEDICINA FISICA -- ESPERANZA DE VIDA ACTIVA -- SALUD DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD | LUDOTERAPIA -- EDUCACION ESPECIALTipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Libro General | Centro de Información y Consulta Estantería cerrada | Colección General | HV-1551-M965 (Navegar estantería) | Ej.1 | Disponible (Consulta Externa) | 010417 | ||
Libro General | Centro de Información y Consulta Estantería cerrada | Colección General | HV-1551-M965 (Navegar estantería) | Ej.2 | Disponible (Consulta Externa) | 010418 |
Libro basado en la tesis de Magister del autor Margarita María Fernanda Sierra Gil. Universidad Nacional de Colombia (Sede Bogotá). Facultad de Ciencias Humanas. Escuela de Estudios de Género. "El lugar del juego en la vida cotidiana de niñas, niños y jóvenes con dis-capacidad" (2014)
Contiene : Tabla de contenido, Lista de figuras, Lista de tablas, Índice analítico y onomástico
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Sobre niñez y juventud en dis-capacidad. Ante el derecho a tener derecho al juego. Desde el juego instituido. Con presencia de quienes juegan. Para habitar el mundo común
En este libro las autoras reflexionan acerca de la experiencia del juego como medio para comprender la vida de los niños y los jóvenes, denominados por ellas, en dis-capacidad y su interrelación con espacios como familia, escuela, instituciones y comunidades. De igual manera, con aportes de la sociología de las infancias y de los estudios de la niñez, a partir de autores como Pavez, Duarte y Villa, el texto devela la crítica a la concepción de discapacidad desde el modelo médico-biológico; igualmente, el texto aporta un enfoque multidisciplinar que dialoga con la antropología, los estudios culturales, los estudios jurídicos, la sociología, los estudios feministas, entre otros, los cuales ayudan a revelar las categorías sociales, especialmente las relativas a la clase, el sexo y la etnia, que permiten analizar la participación de los niños y los jóvenes en dis-capacidad en el ámbito social.