Aprendizaje, cognición y mediaciones en la escuela: una mirada desde la investigación en instituciones educativas del Distrito Capital / Rita Flórez Romero
Por: Flórez Romero, Rita. | Arias Velandia, Nicolás. | Galvis Vásquez, Deisy Johana. | Zea Silva, Liced Angélica. | Valencia, Lina María. | y otros cinco autores más.
Tipo de material: Libro - Colección General Series investigación IDEP ; No. 27.Editor: Bogotá : IDEP, 2016Edición: 1 edición.Descripción: 242 páginas : ilustraciones, figuras, tablas.ISBN: 9789588780566.Materia(s): EDUCACION -- CONOCIMIENTO | DIDACTICA -- METODOS | PEDAGOGIA -- APRENDIZAJE -- ENSEÑANZATipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Libro General | Centro de Información y Consulta | Colección General | LC-8-F634 (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible (Consulta Externa) | 009445 | ||
Libro General | Centro de Información y Consulta | Colección General | LC-8-F634 (Navegar estantería) | Ej. 2 | Disponible (Consulta Externa) | 009446 |
Contiene: referencias bibliográficas
Aprendizaje y mediaciones: una perspectiva desde el Distrito Capital. Cognición, aprendizaje y mediaciones: un horizonte conceptual. La cognición. El aprendizaje. Paradigmas educativos basados en la cognición y el aprendizaje. El paradigma de las mediaciones en los espacios de enseñanza y aprendizaje. Los procesos de aprender y sus mediaciones: un estudio en Bogotá. Marco metodológico. Resultados. Algunas perspectivas conceptuales sobre didácticas, estrategias, secuencia y secuencia didáctica digital. Didáctica. Didáctica específica. Estrategias didácticas. Secuencias didácticas. Secuencias didácticas digitales. Las mediaciones tecnológicas en la escuela: una experiencia de construcción de secuencias didácticas digitales en Bogotá, D.C. Elementos conceptuales. Metodología. Secuencias didácticas digitales. Recomendaciones de carácter pedagógico para la política educativa de la ciudad: comprensión del aprendizaje para disponer las condiciones de la enseñanza. Posturas teóricas. La relevancia del aprendizaje y de la enseñanza. Enseñanza situada, contra el sedentarismo educativo. Enseñanza y aprendizaje: configuraciones curriculares. Recomendaciones, una ruta estratégica para el presente. Recomendaciones relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje. Recomendaciones relacionadas con las mediaciones pedagógicas y el perfil del mediador.