Contiene: anexos, índice analítico y referencias bibliográficas

La orientación de las innovaciones pedagógicas desde las ciencias crítico-sociales. Visión socio-cultural de las innovaciones pedagógicas críticas. Pedagogía y epistemología de las innovaciones críticas. Tendencias hacia las innovaciones pedagógicas. La evaluación entre la practica pedagógica evaluativa y el proceso de las innovaciones. Limites u obstáculos. La evaluación crítica dentro del proceso de la practicas pedagógica innovadora. La evaluación critica dentro del proceso de la practica pedagógica innovadora. Dimensión de la cantidad en el proceso de evaluación critica de las innovaciones. Algunos criterios para la evaluación critica de las innovaciones pedagógicas. Las innovaciones pedagógicas: aportes conceptuales y metodología a partir de la reelaboración de los saberes escolares en los grados 10° y 11° de bachillerato. Hacia la conceptualización de la innovación pedagógica. Concepto de innovaciones según la investigación. Tipología de las innovaciones pedagógicas. Significaciones actuales de la participación social e innovaciones que planten los alumnos. La sistematización del proceso pedagógico innovador. Principios básicos de las innovaciones pedagógicas críticas. Posibilidad para las innovaciones pedagógicas críticas. Aspectos complementarios a la propuesta de evaluación critica para las innovaciones pedagógicas.