Yañez Canal, Jaime
Fenomenología y psicología del desarrollo: la búsqueda de una articulación / Jaime Yáñez-Canal - 1 edición - Bogotá : Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Humanas. Departamento de Psicología, 2018 - 235 páginas : ilustraciones, figuras - Colección general. Biblioteca Abierta. Psicología ; No. 466 .
Contiene: índice analítico, referencias bibliográficas
Delimitación del concepto de representación. Instintos: regularidad y versatilidad del comportamiento. La inteligencia sensoriomotriz. Génesis de la representación en la imitación. Críticas a la teoría piagetiana. Las capacidades cognitivas de los niños preverbales. El desarrollo motor desde la perspectiva de los sistemas dinámicos. Explicación piagetiana de la acción como matriz del desarrollo cognitivo. Complementos al concepto de representación. La vía del conocimiento físico. Percepción de objetos en la infancia. Razonamiento físico en la infancia. Metodologías de preferencia de mirada vs. Metodologías de aprehensión predictiva. La vía del desarrollo motor. Líneas generales de los enfoques corporeizados. Fundamentos neurológicos para una teoría corporeizada de la cognición. Patrones dinámicos en el desarrollo infantil. Desarrollo del lenguaje. Continuidad entre la dinámica motriz y el aprendizaje del lenguaje. Continuidad de niveles: cognición espacial y atención. El lenguaje y la dinámica cognitiva de segundo orden. Hacia una teoría integradora: la vía fenomenológica. Contextualización y reaparición de la fenomenología. La consciencia prerreflexiva como aspecto formal básico de la experiencia. El self corporal. Consciencia, acción y representación. Conclusiones (cuerpo y subjetividad: un nuevo camino para la psicología del desarrollo).
9789587833287
DIDACTICA--FENOMENOLOGIA--PSICOLOGIA
PEDAGOGIA--APRENDIZAJE--CONDUCTA
EDUCACION--INFANCIA--RAZONAMIENTO--ENSEÑANZA
LB-1091- / Y24
Fenomenología y psicología del desarrollo: la búsqueda de una articulación / Jaime Yáñez-Canal - 1 edición - Bogotá : Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Humanas. Departamento de Psicología, 2018 - 235 páginas : ilustraciones, figuras - Colección general. Biblioteca Abierta. Psicología ; No. 466 .
Contiene: índice analítico, referencias bibliográficas
Delimitación del concepto de representación. Instintos: regularidad y versatilidad del comportamiento. La inteligencia sensoriomotriz. Génesis de la representación en la imitación. Críticas a la teoría piagetiana. Las capacidades cognitivas de los niños preverbales. El desarrollo motor desde la perspectiva de los sistemas dinámicos. Explicación piagetiana de la acción como matriz del desarrollo cognitivo. Complementos al concepto de representación. La vía del conocimiento físico. Percepción de objetos en la infancia. Razonamiento físico en la infancia. Metodologías de preferencia de mirada vs. Metodologías de aprehensión predictiva. La vía del desarrollo motor. Líneas generales de los enfoques corporeizados. Fundamentos neurológicos para una teoría corporeizada de la cognición. Patrones dinámicos en el desarrollo infantil. Desarrollo del lenguaje. Continuidad entre la dinámica motriz y el aprendizaje del lenguaje. Continuidad de niveles: cognición espacial y atención. El lenguaje y la dinámica cognitiva de segundo orden. Hacia una teoría integradora: la vía fenomenológica. Contextualización y reaparición de la fenomenología. La consciencia prerreflexiva como aspecto formal básico de la experiencia. El self corporal. Consciencia, acción y representación. Conclusiones (cuerpo y subjetividad: un nuevo camino para la psicología del desarrollo).
9789587833287
DIDACTICA--FENOMENOLOGIA--PSICOLOGIA
PEDAGOGIA--APRENDIZAJE--CONDUCTA
EDUCACION--INFANCIA--RAZONAMIENTO--ENSEÑANZA
LB-1091- / Y24
Revistas
Institucionales
Repositorio
Institucional
Recursos
Electrónicos
