Contiene: índice onomástico, índice temático y referencias bibliográficas.

Un estudio sobre el estilo en la enseñanza. Delimitación del tema y problema de investigación. Objetivos del estudio. Aspectos metodológicos. Alcances y limitaciones. Estilo cognitivo y estilo de enseñanza. El concepto de estilo y su presencia en el ámbito educativo. La perspectiva psicológica. El estilo cognitivo del profesor. La perspectiva pedagógica: estilos, modalidades u orientaciones de enseñanza. Hacia una propuesta integral de estilo de enseñanza. Perfiles didácticos de profesores de ciencias naturales. Los procedimientos de la clínica didáctica. La mesogénesis didáctica y las creencias sobre la ciencia y su enseñanza. Procedimiento utilizado para el análisis mesogenético. Las creencias epistemológicas que circulan en las clases observadas. Las comparaciones. Los perfiles desde el punto de vista didáctico. Un modelo de estilos de enseñanza para profesores de ciencias naturales. Las oposiciones construidas. Las oposiciones y su relación con el estilo cognitivo de los profesores. Una integración sobre la base de la relación con el estilo cognitivo. Elementos para la formulación de una dimensión comunicativa del estilo de enseñanza. La enseñanza vista como un proceso comunicativo. Las diferencias en la actividad comunicativa del profesor. Los estilos comunicativos y lingüísticos: antecedentes no educativos. Los estilos de enseñanza en su dimensión comunicativa. Tres conclusiones parciales. Seis profesores de ciencias naturales. El grupo de profesores que participó en el estudio. Seis profesores-seis formas de enseñar. Perfiles interactivos de profesores de ciencias naturales. Descripción y comparación del campo de las actividades de clase. Descripción y comparación del tenor de las actividades de clase. Caracterización global de las actividades y asociación con la dic. Perfiles discursivos de profesores de ciencias naturales. Las muestras de discurso de los seis profesores. Comparación de los patrones de participación en las clases. Comparación del discurso regulador de los profesores. Comparación del discurso instruccional de los profesores. Comparación del discurso relacional de los profesores. Caracterización global del discurso y su asociación con la dic.